2019年“高考功勋班主任”称号获得者高静

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高静，2016年6月毕业于山西师范大学英语本科。同年8月就职于范亭中学，担任两个班英语教师兼班主任。自任教以来关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，特别是带高三这一年来，所带1609班班风正、学风浓，同学们日常行为规范表里如一，精神面貌昂扬向上，在一次次的考试中不断进步，最终在2019年高考中实现突破，取得了优异的成绩，她也因此获得范亭中学2019年“高考功勋班主任”的荣誉称号。

一、 忠于职守，以身作则

作为一名班主任，她做到了以身作则，为同学们树立了一个良好的榜样。她每天早操、课间操都与同学们在一起；每周值日大扫除，她自己也作为班级一员参与劳动；午休晚休经常去宿舍查看，为同学们排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来；在学习上，要求学生做题要有痕迹，她自己的试卷几乎都是满满的记号和笔记；要求学生答题认真规范，因此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然。一个老师的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等且亲和友爱。正是由于她这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放荡，从而让她与学生成为真正的朋友。

二、 关爱学生，用“心”教育

（1）有“爱心”：班里一个男生有好几次犯胃病，家里又住的远，于是高老师几次大晚上带这个学生去医院挂号看病买药，终于使病情得到缓解。入学初期高老师就了解到班里好多同学是单亲贫困家庭，因此她经常与这些同学进行沟通交流，在生活和学习中给他们提供帮助，积极帮他们申请助学金，给他们提供参考书，关心他们的心理情绪等；对于其他同学，高老师也更像个大姐姐一样给同学们以关心和照顾，使同学们在艰苦奋斗的日子中感到温暖与贴心。

（2）有“耐心”：学习是个艰苦的过程，尤其是过去的这一年，高三毕业班学生承受着巨大的课业压力和心理压力，班里有好几个同学出现了焦虑情绪甚至厌学情绪。于是高老师经常与这几位同学交流，每次考试前后都要做好思想工作，以朋友的方式去关注他们的心情，发掘他们的兴趣爱好，开导他们用自己擅长的方式去对待学习，不断鼓励他们看到生活中积极的一面，用阳光快乐的态度去面对生活和学习中的难题，与家长进行无数次的线上和面对面的交流，尽最大努力让同学们走出这种阴郁的情绪，以最好的状态迎接高考。

（3）爱“操心”：班主任是一个班级的大家长，学校的各种活动等都离不开班主任。这一年来，高老师几乎每天早操、每个空自习都会陪着同学们；每天都要叮嘱同学们“好好吃饭，少吃零食，多喝热水”“天冷穿衣”“睡觉关好门窗”“保持教室卫生，营造好的学习环境”等；每天都会找几个同学聊聊天，谈谈学习和生活中的一些感受和想法；每次考完试都要一个个给同学们分析成绩和试卷，找明失分原因并给予鼓励；每次都要和任课教师聊聊一些同学的学习状态和作业完成情况，经常抽查同学们的各科笔记本和改错本；每次都会和家长聊聊同学们最近的学习情况和在校表现，然后根据不同学生的性格特征采取不同的教育方式；每次学生生病她都很担心，带同学们去看医生，联系家长；每次学生犯错她比谁都生气，批评教育，再鼓励其努力改正......

三、民主管理，信任学生

（1）提前摸底，民主选择。在高一入学那天，高老师就把每个同学之前的学习经历进行摸底并做好记录，是否当过班干部或课代表，或者高中是否愿意尝试锻炼自己为班级服务。经过军训期间的观察，由同学们民主决策出心目中有能力有担当且认真负责的同学为班干部，作为联系老师和同学之间不可或缺的纽带。

（2）轮流值班，信任学生：班干部除了各司其职，每天还要有一名班干部负责总的学习、纪律和卫生情况，轮流值班，互为补充互相监督，为整个班级的共同进步贡献自己的一份力量，使整个班级团结协作，步调一致，具有更强的凝聚力。

（3）规章制度，奖惩并举：除了范亭中学的学生管理手册，班里也根据同学们的想法，集思广益制定出了奖惩制度，如：上课睡觉、迟到的同学通过值日劳动来振奋精神，不完成作业的同学通过结伴问老师题来约束自己，上课聊天的同学要替班干部值班一天，单词不过关的同学去办公室背诵默写等。上课积极表现，认真完成各科作业，乐于助人，积极参加班级活动，考试进步大的同学都会受到表扬并加分，在期中期末考试结束后，给同学们奖励参考书、字帖、笔记本等学习用具。当然人无完人，谁都会有犯错的时候，因此批评和鼓励都要交叉进行，以此来帮助同学们认清方向，不断提高自己。

（4）小组管理，竞争合作：班里建立学习小组，组员推选组长，小组之内互相合作，由组长带头管理好每天的纪律、作业、背诵、讨论等，小组之间互为竞争，每周评比组内积分，期中期末选出最佳和最差小组；同时以宿舍为单位，评比学习优胜、行为规范、卫生纪律较好的模范宿舍。

四、榜样带头，梯度推进

1609班整体学生在入学初期各科基础薄弱，学生自制力不强，没有良好的学习习惯，经过老师们孜孜不倦的教诲和同学们坚持不懈的努力，各科成绩终于在高三有所进步，一些同学的潜力和爆发力也开始展现出来。于是，经过与老师同学们的探讨，形成了“榜样带头，梯度推进”的指导方法：每个同学都要找一个榜样，和榜样做对比找差距，不断努力，争取赶超；每次考试结束，都要让名列前茅的同学、单科优秀的同学和进步最大的同学在班会上跟同学们分享自己的学习方法、时间管理等心得体会，既可以帮助同学们树立信心，也鼓励其他同学不断向榜样看齐，一起努力。同时，高老师也会经常分享自身的经历，带同学们观看励志视频等，帮同学们加油打气，振奋精神。通过这样的方式，同学们的竞争和合作意识越来越强，不同层次的同学都有明显的进步。

1609班学生是高老师的第一届学生，她付出了无数的心血，尝尽了教育的酸甜苦辣，也享受到了当人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，她将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁之才贡献自己的力量。