常玉玺：《一位中学校长的工作日记》选登——前言

2013年梨花盛开的时节，山西师范大学武海顺校长一行第二次来到范亭中学。在调研听课时，武校长邀我加入山西师范大学成立的“平水传习工作室”，并希望我写一本关于中学校长的书，作为工作室准备出版的系列丛书中的一册。母校校长的邀请，既是对范亭中学教育实践的肯定，也是对自己教育理念的认可。因此，虽知这是一个艰巨的任务，我也就欣然接受了。从接受任务的那一刻起，我就开始思索该如何下笔？最后决定以到范亭中学工作以来的工作日记为基本框架，把自己的工作实践和对教育的思考加以整理汇编成册。

回首过去，往事历历在目。1986年，刚刚过完20岁生日的我，怀揣着山西师范大学的毕业证和派遣证，背着行李和一大箱书籍，踏上北去的列车，最终到达一个从未落脚的陌生之处，从此进入忻州一中，成为一名中学生物教师。环境的陌生和内心的苦闷都阻挡不了教育教学的热情，我的教学受到学生的普遍欢迎。年轻的我也因此很快得到学校领导的赞赏，成为学校最年轻的“台柱子”。一路走来，不觉二十多年过去。我在生物教学上有了很大的进步，成为了中学高级教师，山西省教学能手，山西省生物教育专业委员会副理事长，山西省高级职称评委；参加了高中新教材《遗传与进化》和《生物新课程与理科综合》等多部专著的编写，有几十篇论文公开发表和获省级以上奖励；主讲的录像课由山西省教育音像出版社出版发行；所辅导的学生在生物奥赛中多次荣获山西省一等奖，在生物百项竞赛活动中多人获得山西省一、二、三等奖；多次获得山西省优秀科技辅导员、山西省优秀奥赛辅导员、山西省生物百项优秀辅导员等称号。当初立下的“老师教我十四年，我教学生四十年”的志向也在不断的努力中慢慢实现。

作为一名中学教师的我，还有一个远大的理想，就是要成为像苏霍姆林斯基一样的教育家。苏霍姆林斯基是前苏联著名教育实践家和教育理论家。和我一样毕业于师范院校，同样到了一所中学（帕夫雷什学校）任教，但最终经过自己的努力成为享誉世界的教育家。因此，我在从事生物教学的同时，积极参与学校的各项管理事务，经历了班主任、年级主任、科技处主任、教导处主任、政教处主任、校务委员等管理岗位的历练。多年来，坚持学习和实践各种教育理念，使自己的教学水平和管理能力得到大幅度提升。工作之余，坚持思考和写作，坚定不移地向着自己的理想阔步前进。

2010年元月，组织上调动我到忻州职业技术学院任中专部主任。对于从事多年中学教育的我来讲无疑是一次艰难的变革。在努力适应新岗位的工作之余，并没有放弃对中学教育的研究。经过一年半的时间，我已经基本适应高校工作。正当此时，报纸上登载的范亭中学公开招聘校长的公告又一次改变了人生的轨迹。

公告上的招聘程序吸引了我，程序的设计科学合理，充分体现了公开公正公平。尤其是综合测试环节，测试形式为应聘演讲和答辩。答辩内容主要是有关教育法规、教育理论、教育管理等方面知识。我很想测试一下自己的教育教学理论水平，想看看自己的教育教学理念和实践能否得到专家的认可。经过前期的几个环节，顺利进入综合测试，没有想到我竟然是第一名。几天后，报纸公布了测试结果，我以第一名的身份进入考查阶段。2011年7月9日中午，确定程俊杰同志任范亭中学校长，但期望我能同时去任职。我本来打算拒绝，但素不相识的市委书记薛根生和市长温建军诚恳的态度以及他们为教育发展的设想让我敬佩。尤其是“你是原平人，家乡需要你”的诚挚话语让我不忍拒绝。就这样，没来得及与家人商量，当天就走马上任。后经组织任命我为范亭中学第一副校长。至此，我又回到了中学校园。而这一次的选择，注定要承担一个艰巨的任务。

范亭中学这所成立于战争年代、以著名爱国将领续范亭将军名字命名的学校，在上世纪50年代就以骄人的办学成绩享誉三晋，赢得“南康杰、北范亭”的美誉。上世纪80年代，范亭中学仍然是忻州地区教学质量、高考升学率最高的学校（不是之一），其时的范亭中学是原平人的骄傲，外地人可能不知道原平县，但基本都听说过范亭中学，就跟许多人没听说过忻州市但肯定知道五台山一样。后来，随着中国大教育环境、城市化进程等的变化，范亭中学逐渐衰落。昨天的光荣成为今日的梦想，昔日的辉煌成为今天的一声叹息，范中成为原平人心中难言的痛楚。原平向来是晋北教育大县，振兴原平教育是所有原平人民共同的呼声和强烈的愿望。作为原平教育的龙头和标志，范亭中学的振兴便具有特别重要的意义。

后来记者写了一篇《聚焦范中校长易人》的文章中这样叙述：

中国只有一所范亭中学。

这所成立于战争年代、以著名爱国将领续范亭名字命名的学校，今年7月10日，迎来了两位新校长。与范亭中学65年来十几任校长不同的是，这两位校长是从忻州市范围内公开招聘而来。经过个人报名、资格审查、综合测试、社会公示、差额考察、聘用等一应程序后，程俊杰、常玉玺从十几位竞聘者中胜出，在范亭中学庆祝建校65周年后不久，出任校长、第一副校长。

在和两位校长短暂的交流中记者捕捉到的信息是：虽然应聘范中校长一事对程、常二人来说是没有准备的行动，但他们等待一个可以实施他们的办学理念、充分展示他们才能平台的时间，则可以上溯到十几年前。这两个家庭背景、性格特点、行事风格迥然不同的人有一个共同的理想并为之努力了十几年——做一个教育家。

从此，“程常”组合被范亭中学师生以及社会各界的人们常常挂在嘴边。

三年来，在“实现第三次腾飞、再现‘北范亭’辉煌”的目标引领下，学校先后出台了三十多项创新的制度。在全社会的鼎力支持下，全体范中人励精图治、团结奋进，范亭中学取得了不小的成绩，得到了长足的发展。

三年过去了，范亭中学的校园发生了翻天覆地的变化。在市委政府的“振兴范中”的战役中，对范亭中学给予了前所未有的大力支持。校园面积从110亩扩大到186亩，建筑面积从29345平方米扩大到54989平方米，各项投资超过了以前二十多年的总和，校园面貌得到了根本改变。现在的范中校园，将军广场松柏青翠，双亭花园樱花似火，梧桐广场大气磅礴；纪念堂内历史凝重，教学楼中书声正浓，体育场上朝气蓬勃；宿舍楼设施齐全，科技楼彰显现代，餐厅内饭菜飘香。

三年过去了，范亭中学的教学质量得到了迅速提升。好的高考成绩是学校全面发展的必然产物。在“不放弃一个学生”的理念引领下，经过全体师生的共同努力，高考成绩实现连续大幅度增长。在生源基本没有发生变化的前提下，二本B类达线人数连续两年实现增长近百人的大跨越，从多年百人左右的徘徊中一举超过300人。二本B类达线率从10%左右达到40%，二本C类达线率从不足40%达到超过90%。基本实现整体推进、全部升学的阶段性目标，多项指标提前两年超过市委政府的目标要求。

三年过去了，范亭中学的教师专业化水平大大提高。通过实施“课标考纲研讨”、“师生同境考试”、“提前备课”、“一课一研”等组织形式提升专业知识水平；以“分课型”课堂教学大赛提升课堂教学水平。以“三层教学”实践建构新的课堂，打造新课程标准之下多彩的教学模式。年轻教师、年轻干部勇于实践、大胆创新，登上一个又一个新高度；年长教师更新理念、老树新芽，建构独具特色的新课堂。

三年过去了，范亭中学的“第三次腾飞”初现端倪。在“争第一”、“创唯一”，打造特色教育品牌的目标引领下，形成了一批独具特色的项目。特有的校本课程——范亭精神；独特的学生服装——中华青年装；独特的升旗仪式——学生组织、管乐队伴奏；独特的运动方式——大步操；独一无二的管理方式——双班制；敢为人先的教研制度——“一课一研”，创新的团队培养——拓展训练。

三年来的工作日记虽然有些零碎，但却真切实在；虽然文思欠佳，但却原汁原味；虽然挂一漏万，但也管中窥豹。期望借此能描述范亭中学的变化，重现范中人的奋斗，见证范亭中学的进步；期望与朋友们一起回顾我们的历程，分享我们的成功。期望我们的范亭中学越办越好，早日实现“第三次腾飞”！

        （常玉玺2016.6于范中）