2012年初赛反思

2012年初赛反思

范亭中学教师丁春玲

     每年一度的范亭中学公开课赛讲活动初赛阶段结束了，今年学校定的赛讲主题是复习课， 下面对我所讲的复习课高二英语Module 1-2的情况做一下总结与反思，以便今后学习与借鉴，为进一步成长奠定基础。

     我的复习课设计思路如下：先从两个单元的重点单词和短语入手， 利用英汉互译的方法和同学们一起复习这两个单元中的重点单词和短语；接下来是重点知识点的复习，本单元的重点知识点：have---in common, compare ---with---, after all以及相关表达，take ---for granted, have an effect on /upon, etc.用多媒体教学容量大， 屏幕上的知识点再现可以唤起同学们的记忆；下一步是本课的难点：重点句型的复习：It doesn't make much of a difference whether/when/what/---, suggest  的用法，way相关短语及引导定语从句的用法小结，等等。链接高考题练习以提高学生的知识运用能力。下一步是日常交际用语的复习，利用英英解释，英汉互译以及习题练习等方式对于重要的日常英语进行复习和巩固；最后一步是随堂检测，对于本节课所复习的知识进行及时的检测，以提升学生的对知识的进一步理解和应用的能力。

     最后对本节课所学知识进行总结和回顾，以及作业的布置。

     以上是本节课设计思路和流程，总之一节课下来师生感觉良好，教学目标基本达成，重点知识反复再现和练习让学生对于基础知识得到巩固和复习；多媒体的利用让整节课井然有序，容量大；预习的布置使一节课师生互动热烈，学生激情满怀；是一节教成功的复习课。不过我心里一直琢磨着 如何真正地让学生自己有条不紊的复习，主动积极的复习：如果不是教师总结出重点知识和难点的话，学生小组活动自己复习是否会抓住要害，是否会花费较多的时间，是否会充满较大的学习热情，还是会觉得茫然不知所措，一直在是否能否完全放手把时间交给学生上徘徊，曾经试行过，有时会出现不太如意的局面，还需要进一步设计让学生主动热情学习的方案，才能达到真正意义上的学生主体地位的实现。