我想拥有第四个苹果

我想拥有第四个苹果

                0905班  尚凤羽

有人说，三个苹果改变了世界：一个唤醒了夏娃，一个砸醒了牛顿，另一个则握在乔布斯手中。上帝赐予人类的苹果，是全人类获得进步和发展的机会。现在，第四个苹果不知装放在谁家命运的彩蛋中，等待着被砸取。

我想拥有这第四个苹果。瞧瞧这世界吧！臭氧层空洞需要第二个女娲去填补，全球荒漠化需要第二个夸父去逐日化草，生物多样性锐减需要第二个上帝去再造万物。这改变世界的苹果，实在需要有第四个被选中的灵魂将它拿下，改变世界，舍我其谁！

但在仰望星空之璀璨时，我被地上的石头绊了一跤。我虽有远虑，但近忧更忧：高考。近处，有各位亲朋好友对我沉甸甸的期望，那空谷传响的声音：“多捡些石头吧，天亮会有用的！”在我耳畔哀转久不绝；而远方对改变和自由的渴望，疯狂滋长，且有愈演愈烈之势。“苹果教父”告诉我们，你的时间有限，不要浪费于重复别人的生活，不要让别人的观点淹没了你内心的声音。这一切，使我困惑：我该怎么办？

“你也不回家照照镜子！”一个恶毒的声音传来：“改变世界？成为乔布斯那样的人？别浪费青春了！区区一个中国贫二代，你有那样的基因么,别忘了乔布斯可是在硅谷长大的！你有像乔布斯那样百折不回的信心与勇气么，连一个小小的高考都驾驭不了，还指望什么?你拥有老子那样的胸襟么，你拥有刘伟那样的狂放青春么，生活中的苦难，你能战胜么，成为改变世界者的先决条件，热爱自己的事业，你有么！”

我没有。我没有他们的勇气智气霸气，也没有他们的信心恒心专心，我似乎不像乔布斯那样完美的活在自己的世界里，也似乎不能像居里夫人那样为事业贡献毕生的精力，我似乎只能在这迷途的森林里遍地寻找石子，而不能更进一步，发现森林中金碧辉煌的宫殿。我不能说这是一份自知之明，因为我确实知道，我的未来远不止于此！

谁说仰望星空的人不会拥有平坦的道路，成功的道路哪里会平坦！只是执着于星空的人有平坦的面对自己的心。我会听取大家的意见，但我不会把自己原有的计划揉的褶皱不堪。在这个宇宙中，我拥有自己的天命。

我要拥有第四个苹果，任万人阻挡，心中信仰不变。我不会用卖糖水度过余生，我会尽心追逐改变世界的机会；我不会让自己臣服于阻碍前进的绊脚石，而会让那绊脚石成为我前进的阶梯。只顾，风雨兼程。

评语：

豪情万丈，构思新颖，思维缜密，结构谨严。

前两段点题“我想拥有第四个苹果”，初看似乎感到霸气，仔细想来，确实是生活于这个世界上的优秀人物对自我生命意义的高度期许。试想，这个世界上如果没有了孟子“舍我其谁”的生命期许，会是什么样子！

然而高远的理想往往在现实中遭遇坎坷，一如仰望星空的人在现实中往往跌跤一样。写到高考，豪情陡然回落，文势急转直下，令人扼腕！

且慢：虽然理想很高远，现实很骨感，前面的恶毒的声音，是世俗的声音，是妄图阻止前进脚步的声音，也是看似善意的声音——是善意抑或恶毒，不同的人有不同的感觉,你立足眼前，它就是善意的，作者志向高远，它就是恶毒的。

但“我的未来远不止于此！”所以，上文所有的“没有”都是写作技法，都是借“没有”写“有”，我和我的学生们往往戏称其为写作中的“无中生有”法，属于文章的“蓄势”部分。

所以，作者在矛盾与纠结中走出来后，站位更高，就像历经痛苦的人，意志更加坚强，心空更加明净，理想更加高远。所以“绊脚石”变成“阶梯”，理之所至，势所必然。

真好。（范亭中学教师 刘彩萍）