新学期的第一课：做研究型教师

——常玉玺校长为范亭中学教师做专题讲座

2011年7月27日上午，提前一周到校的范亭中学高二、高三全体教师在阶梯教室召开会议。会上，新上任的第一副校长常玉玺为老师们做了题为《做研究型教师》的精彩讲座。

常校长首先从自己参与新课标研制和教材编写的实践经验引出教师做研究的必要性和重要性。接着，从“人人可以做研究”讲起，以翔实生动的事例从教育教学内容的研究、教育教学方法的研究、教育教学对象的研究三个模块与老师们进行了交流探讨。

他讲到，研究教育教学内容就是要明白“教什么”。做一名合格教师，首先要研究教材、课标、考纲三者的关系，要研读课程标准、考试大纲，把握教学依据。他还举例对比大纲时期与课标时期不同的教材编写体系，让老师们明白在新课程标准下，教材仅仅是个例子。要学会利用教材教，而不是一味地教教材。他还鼓励老师们要研究相关学科的教材，甚至通读高中课程体系内的全部教材。要勇于向同事请教，达到师师互助，共同提高的效果。他说，教学中最大的敌人是无知，而非同事。各学科有效交流会更大程度上减少课堂无用功，提高课堂教学效益。他还要求老师们要研究同一内容不同学段的教学要求，要研究如何选择适合学生学习的内容，进一步强调要重视课标、淡化教材。要认真地、反复地学习“课标”，真正从整体上把握“课标”，要以“课标”为依据，避免随意增加超标准的内容。同时，他还要求老师们要研究相关考题，因为高考题是由命题专家精心命制的最具权威性、最具规范性的题目，研究高考题是提高教学水平的必由之路。希望老师们能摒弃之前先看答案再做题目的方式，踏踏实实进行解题思考。

在研究教育教学方法模块中，常校长从教给学生科学记忆的方法、作业的布置策略、作业的批改和讲评方法、课堂教学的设计、学生座位编排几方面为老师们提出多元化的方案和思路。重点强调教师一定要重视课前备课、重视课后反思，不要为自己不备课找借口。

在研究教育教学对象模块中，常校长重点与老师们探讨了学生干部的选用，生生关系和师生关系的维护，学生原有知识基础的利用，学生演题错误类型研究，班级团队精神的建立，让学生真正“动”起来等方面的问题。

三个小时的讲座，理念先进，内容丰富，不时赢得在场老师们的掌声与赞叹。常校长时而旁征博引，娓娓道来；时而妙语连珠，侃侃而谈。他渊博的知识，平实深邃的教育思想，使老师们受益匪浅，也为全体教师今后的教学打开了新的视野。

常校长说，在来到范中的半个月以来，深切地感受到范亭中学教师的优良作风以及每一位教师心中那份重振范中雄风的冲动，这是范中进一步发展的前提。要想成为一名合格教师，就要善于研究。做研究型教师已经成了现代教师专业化发展的必然选择。他希望老师们在教学实践的同时试着做一些研究，从点滴做起，这对每个人来说并不是都高不可攀。

提前到校，接受培训，是范亭中学新领导班子为提高课堂教学质量，提升教师执教能力进行的系列举措之一。

（范亭中学 孙磊）