陪伴就是无声的鼓励—— 2019年高考功勋班主任杨小青

杨小青，2012年华南师范大学研究生毕业后，怀着一颗服务家乡的心，毫不犹豫的回到自己的高中母校-------范亭中学任教。当年一个懵懂的小姑娘，变成了如今的“杨老师”，不知不觉中已在母校默默奋斗了八年，成长了八年。这么多年来，她始终没有忘记初心——----“帮助更多的孩子走向成功”。
     记得她刚任教那会儿，教学不得法，课是备了又背，背了又备，但站到讲台上时，胆怯音小，坐在后面的学生听不清楚。听到反映后，她硬是逼着自己去练发声，大声的喊，上课练、下课练、回到家还练，她在课堂上也暗示自己要“大点声，再大点声!”。通过长时间的反复练习，终于有了效果，后面的学生们听到了，她的心才踏实下来。同时她也更清晰的认识到，要想当好一名称职的老师，还有很多的教学手段、方式、方法需要向同事、前辈们不断地深入学习，教学经验还需要在日常教学实践中持续的历练和积累。
      在范亭中学的这八年，她从一位普通的化学老师成为高三年级班主任，成长的路上，每一个担当和经历都给了她很大的动力，其中既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力和不懈奋斗。回顾一直走来的教学之路，其中欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。
一、新经历让其成长
     很多人说教师是一份平静的职业，单调而重复，这个说法对于年轻的教师而言是很错误的。对她而言，在进校初期，很多事情是第一次，是充满挑战的。比如：第一次开家长会，第一次遇到学生打架，第一个遇见厌学学生等这些事情。所以，对于学校给安排的工作，她都能够积极的去完成，不逃避，不埋怨，在每一次全新的经历中，付出了很大的辛苦。在锻炼自己的同时，收获了很多经验，在面对教学中发生的突发情况时，能更好的用更多的方法去预防和解决。
     在日常工作中，她经常鼓励自己去挑战新鲜事物，并将挑战过程中的害怕、紧张情绪和学生分享。这样不仅能够拉近和学生的距离，还能够鼓励更多的学生勇敢起来，在情绪上做自己的主人。
二、请教让成长加速
     她经常和学生说：“请教是提高学习成绩的最好方法”。这句话放在教学中同样适用，“请教是提高教学水平的最好方法”。范亭中学的老教师们经验丰富，都很热情，一丝不苟的工作，这些给了她很大的触动。这些老师们在生活中还很和蔼，每次和他们交流都会有很大的收获。稍比她长几岁的老师，精力充沛，工作大胆灵活，也给了她很多鼓励和帮助。在一次次遇到难题时，她都感觉不是一个人在奋斗，而是全年级的老师都上阵，大家一起在解决，心里觉得很暖，很有力量。
三、反思让成长充实
      美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。作为日常的教学，近年来她常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课，投入激情了吗？对这个知识点的讲解，有更清晰的思路吗，步骤能简化吗？这节课的教学目标具体吗？这节课中亮点是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的过程就是进步成长的过程，反思的越多，进步的越快，反思的越深，教学所能达到的高度越高。除了反思教学，还可以反思为人处事，在教学与成长的道路上相互促进，相得益彰。
      连续三年的高三教学和两年的高三班主任经历，使她得出了一个结论，高三学生第一个月精神是最饱满的，而最后一个月是最低迷的，但却是最关键的。这个月，班主任和代课教师对学生最大的帮助是默默的陪伴。与高三的学生一起回忆高三经历，学生很感谢的是，在最后一个月------最焦虑、迷茫和压抑的一月里，和家人不适合说的话，他们会选择和老师说。老师作为一个过来人和引路人，可以给他们以冷静和干劲，让他们一如既往地备考，稳住阵脚。所以，在最后一个月，班主任的默默陪伴，看似无声，却在学生心中如定海神针，忙而不乱，一如既往的备考。
      “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为青年教师的她，在未来的道路上，将会更勇敢的去接受挑战，认真对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，不忘初心，成为一名好教师！