静心丹青描绘诗意人生——记我校美术社团之国画社

我校开展的各种社团活动，主要面向高一、高二两个年级。其中美术社团旨在培养学生感受美、理解美、鉴赏美、创造美的能力；在活动中提高学生的艺术修养，为爱好美术的同学提供一个学习环境和展示平台。

我校美术社团共有六个，包括写意社、素描社、速写社、漫画社、创意绘画社和国画社。其中，美术社团之一“国画社”本着传承、弘扬中华民族传统文化的理念，为爱好国画的同学创造了一个良好的学习环境。国画又称中国画，是我国传统绘画，它体现了中华民族的哲学观和审美观，渗透着人们的社会意识，使绘画具“千载寂寥，披图可鉴”的认识作用，又起着“恶以诫世，善以示后”的教育作用，也体现了中国人“天人合一”的观念。国画社成立以来，活动进行的有声有色。同学们带着梦想，带着画材从零基础走进这个活动室，而今巳能用流畅的线条勾勒出一幅幅美好的线描作品。

这一切，离不开学校领导的关心支持，离不开社团成员们的勤奋努力和全心投入，更离不开指导老师童利平的悉心辅导。童利平老师，省教学能手，从教多年，教学经验丰富，专业水平过硬，教学之余创作的工笔花鸟、人物画作品多次入展省、市书画展。她在社团成立之初用心规划了国画社的活动内容，制定了详细的管理制度，精心设计每周活动的具体内容，以确保每个成员的每次活动都能有所收获，而非虚度光阴。

俗话说，兴趣是最好的老师。走进国画社的同学们，有着对中华民族传统文化艺术的热爱，有着对国画深深的迷恋。于是，他们叩响了国画社的门，拿起手中画笔，开启了国画学习之旅。同学们刚入社时，童老师了解到，百分之九十的社团成员没有接触过系统的绘画训练，没有学过国画，没有写过毛笔字，这对于以线条造型、以毛笔入画的国画学习来说，无疑是从零起步。于是，童老师精心设计学习内容，尽量做到因材施教，分层教学，努力使社团成员真正学有所获、学有所得。针对大部分同学零基础的情况，童老师从介绍国画材料、工具入手，详细介绍生、熟宣纸的性能与辨认，示范毛笔的正确握笔姿势，介绍中锋的用笔方法。

国画以线造型，尤其对于工笔画，白描是基础，是绕不过的一道坎儿。考虑到百分之九十的同学没拿过毛笔，在用毛笔勾线之前，童老师设计了开头两周的学习内容，是在打印纸上用中性笔勾线。第一幅习作是把画稿拷贝到打印纸上，再用中性笔勾出来，要求线条流畅。这样的练习，有效地克服了大家的畏难心理。难度小，上手快，大家跃跃欲试，高兴地选择自己喜欢的画稿准备拷贝。但是在拷贝的时候遇到了很大的一个难题，那就是没有拷贝台。于是，社团成员纷纷献计献策，想到了一个妙招“借光”。第一个活动时间段，天色尚早时，大家趴到玻璃窗户上借助天光拷贝画稿；第二个时间段，暮色降临，华灯初上，教室里出现了这样的场景：有站在凳子上借楼道灯光画的；有带着迷你小台灯、透明文件夹画的；童老师还从家里带来了两个手电筒，放在窗户外，透过玻璃完成拷贝。大家创造条件完成了拷稿的任务，迈开了学习国画的第一步。随着第一幅作品的完成，老师又要求大家对临一幅作品，以利于提高大家的观察力、造型能力。同学们热情高涨，又再次拿起了笔进行对临练习。两周活动结束，国画学习慢慢步入正轨，要进行白描学习了。童老师自制了十几幅宋花鸟线描稿，打印了十八描法贴到黑板上，供大家临习借鉴。随着时间的推移，社团成员的个体差异性凸显出来，每个成员的进步程度不一样，实行分层教学成了必然。在活动时经常是这样的情景：有的在用毛笔勾线，有的在用宣纸拷贝过稿，有的在对临宋花鸟小品，有的在练线条……不同的成员，在不同的程度上都有所提高和进步，这是最令指导老师童利平所欣慰的。

时间在不知不觉中过去了三周，社团活动井然有序地进行着，大家每天伴随着铃声走进各自的活动教室，没有人迟到，很少有人缺席，在其乐融融的学习氛围中，过稿、调墨、勾线。每个人都那么认真，认真地画每一幅画；每个人都那么投入，投入地勾每一条线。每个学生脸上显现出的是满足和成就感，老师脸上是欣慰的笑容。

不久的将来还要学会调色、上色，还要了解更多关于国画的知识，还要学习更多关于国画的技法，还要欣赏更多古今名家作品。童老师认为，学生们在国画社的活动中，不仅提高国画的专业技能和技法，更重要的是在活动中通过欣赏经典名作，了解了中华民族灿烂辉煌、历史悠久的艺术文明；在活动中学会了规划和管理自己的时间，养成了集中注意力做一件事的好习惯；学会了以认真而豁达的心态面对自己的未知领域，这也许才是最重要的。童老师说，希望社团成员在活动中通过学习国画，传承、弘扬中华民族传统文化；在学习过程中享受画画的乐趣，提高感知美的能力；通过社团活动，让艺术融于生活，让大家诗情画意地栖息在大地上，行走于天地间；让每一位学生能艺术的生活。

审阅：刘彩萍

撰稿：武树荣

摄影:  石素琴

校对：孙   磊

王   艳