由站起来到动起来

由站起来，到动起来，我们需要走多远？

工作二十一年，一直在高中校园，但又一直远离高中生活，从教师的视角看校园，和从学生的角度上高中，是完全不同的感受。

感谢市委市政府，让我们有机会来到忻州一中北校区参加了为期五天的研修活动，这五天，由无所适从到沉醉其中，感觉自己重回了高中时代，而又不止于感受高中生活。

每天的生活都和学生同步，从早上五点五十五分的早操到晚上十点二十的熄灯铃声，我们跟着学生的步伐一步步走，第一天的感受是累到瘫在床上，累的同时，不由的想，孩子们是如何一天天地过下来的？这里的过下来，不是时间上的过下来，大家知道，我们身边的高中作息时间基本都是一样的，我指的是这里的孩子们从早到晚饱满的精神状态是的如何保持下来的？我们学习名校，到底该学什么？制度可以效仿，时间可以照搬，然而人心呢？形好学，神难仿，教育的本质，最终都要回归到学生身上，这里的学生几乎所有的零碎时间都在举臂大声诵读，旁若无人地沉醉在自己的世界中，这需要怎样的自信啊？我们也可以让我们的学生站起来，举起臂来，然而，然后呢?

几天的学习下来，我似乎明白了！教育不是学校的全部任务，家长、社会同样甚至可能需要承担更大的责任，学校教育也从来不是单个老师的事情，而应该是团体的作用。这里的教学工作，不是单个老师的能力展示，而是团体凝聚的财富，共同探讨，资源共享。一次教研下来，每位教师都完善了自己的工作，知识上有拓展，能力上有提升。让自己的课完美起来，更好更全面地为学生的学习服务，让学生感受到自己老师的魅力，努力提高学生的成绩，教学工作才会良性循环，学生因成绩提升而自信，用自信促进成绩提升。教师的魅力远不止于个人知识的渊博，更多的应该在于你能为学生提供什么，能为你的学生做些什么，将工作做细做深是我这几天看到的，每一个知识点的落实。每一处错误的更正，都有措施，有反馈，有考查，这是我们必须学习的。

学校主张以爱育爱、严中有宽、严中有爱的教育理念来教育学生，教育不应该是机械化的工作，学校更不是流水线，教师学生的关系，应该是柔软而温暖的。星期一下午，是高级中学的“山楂节”。满树红红的山楂映红了孩子们的脸，孩子们有摘的，有捡的，或蹲，或站，或牵枝而立。那一刻，满眼，皆是纯真。学校生活或许是枯燥的，但于枯燥中，为学生创造条件，让他们有放松的时刻，是必须的。同样的，还有班级对抗赛，激情四溢的呐喊声，擂鼓声，胜者自豪,败者昂扬，处处皆是青春，时时都在拼搏!

让学生站起来，然后动起来，我们一直都在路上！路一直都在脚下，路从来都不在脚下，为别人赞叹的同时，我们更需思考，我们的路在何方？学他人之长，为己所用，在以后的工作中，我们必将更加努力。